心理作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的心理作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

心理作文 篇1

　　偶尔转街，看见一大群人围着一个叫卖的人，不知怎么回事，便也急忙凑过去想看看究竟。哦，原来是卖水果的。过节，人们大包小包的买，问价格，和市场上差不多。本也想挤进去买点，可由于体力太差，终究没买成。于是退出来，看见隔壁也在卖同样的东西，价格也差不多，便买了些。问：为什么那边那么多人？回答说：现在的人都是这样，看见别人买，觉得可能便宜或更好，便跟过去买，别人不怕吃亏我也就不怕。另一人插话道：这就是典型的从众心理。

　　想想也是，当下人们有的上当受骗多了便害怕，愿意往人多的地方跑，这样就不怕受骗。因为人多嘛，总有聪明的人识破而不至于上当。所以，眼下很多卖保健品的、净水器的、药酒的、豆浆机的……一大群人围着一个天花乱坠的人，听得津津有味，忘记身外。这样聚的人越来越多，有时还发点小礼物，一些老头、老太太爱占便宜，便都围拢过来。再后来就是兜售一些看似好的东西。大叔、大妈已经听进了，纷纷掏腰包去买。有的人本不想买，看见买的人多了，怕以后买不到了吃亏，于是便回家去拿钱小跑回来买一大堆回家。

　　总之，这种从众心理不敢恭维，任何事物应该思考后才行动，别一味跟随别人而动。

心理作文 篇2

　　星期四下午，老师带领我们一行九人来到学校的心理辅导室，以敞开我们的心灵。

　　刚一进门，首先映入眼帘的便是老师认真专心工作的办公区和为各位同学询问情况的咨询区。这间小屋被藤蔓层层环绕，就好像是在世外桃源，让人的心情顿时十分开朗和清爽。顿时，所有一切的烦恼都被人们抛之脑后。紧接着映入眼帘的便是宣泄区，只见一个不倒翁静静地立在那里，他的头上带着一个咧着嘴哈哈大笑的头套，正笑嘻嘻地看着我们，好像在瞧不起似的说:“如果你们能把我打倒才算是王者。”我们顿时十分豪气地戴上拳套，使出自己吃奶的力气打他。可是不管用多么大的力气暴击不倒翁，不倒翁还是能返回自己以前的位置。

　　这时我们都相互看了看，都哈哈大笑了起来。这时，我们看到了在墙上的字，“让心灵沭浴阳光，让快乐充满胸膛。”这时，我又想起了以前不听话，惹爸爸和妈妈生气时的各种情景，这让我觉得非常羞愧。再往过看便是涂鸦区，我们可以在这里用画笔来展现我们此时此刻的心情。旁边的墙上放着清水三中历届校园艺术节的照片，照片上的高年级学生精彩的表演，让我们无比震憾。转过头来又看到了放松区和游戏区，放松区的书架上摆着各位心理专家写的书籍，和中学生心理健康教育的书籍。而游戏区则是各类身份的小玩偶，从身份卑微的农民到权高位重的皇上的玩偶，还有消防局、法院、各类名胜古迹的建筑物。这时我们又看到了墙上的字，“关注学生心理，塑造学生人格。”最后，我们在老师的带领下缓缓走出心理辅导室，这时我们又看到了在老师办公区高处的字。“理解--真诚原则、发展--成长原则、启发--自助原则、鼓励--支持原则、保密--守信原则。”这可能就是老师最正常的守则吧！

　　心理健康是学生最重要的方面，我们也应该努力做到。

心理作文 篇3

　　第一单元学习结束了，简单进行一次小测验。我要求全班学生第二天要准时到校，不准有迟到现象，我进行了反复强调。但是到了第二天，两名同学仍然来迟了，其他同学都在低头认真答题。为了惩罚这两名同学以示警戒，我让他们先站着答题，十分钟之后再让他们坐下。

　　八分钟过去了，我巡视全班，走到其中一名迟到的同学，他叫徐斌（化名）。前面的题答得还好，可是碰到两个小练笔的时候，他的试卷上明显写着两个“没有”，一看就是带着情绪，（我之前也了解到这个同学比较偏激，遇事不够冷静）。我再一看，用来写作文的本上写着“没有什么可写的……（还有一些脏话）”，我当时的血直往头上冲。但是我更明白，像这类学生不能硬碰硬，必须要和他讲清楚道理才行。走到跟前我还注意到，他的帽子仍然戴在头上。而学校规定上课时不准戴帽子的，他的心里明明知道，可他故意这样做，明摆着是向我挑衅。他看到我发现了自己不应该有的这些行为，嘴一撇，一副死猪不怕开水烫的样子。他急我可不能急。慢慢来！我笑着低声说，因为唯恐影响其他学生答题，“怎么，心里不高兴？站着答题是不是感到丢人了？在班里不是不能戴帽子吗？这样可不太礼貌。老师相信你是一个有礼貌的孩子”我边说边把他的帽子取下来。他低着头，没有吭声，但是仍然没有接着答题的意思。看来，思想上没有完全转变过来。我接着给他讲道理，虽然声音很低，只有我们两人能够听见，但是语气却很严肃，“一个有骨气的孩子，就应该知道今天是自己的行为不对，你看，你不仅影响了自己考试，而且还影响了全班同学答题。你不是学过鲁迅早到的故事吗？他迟到之后是从自己身上找原因，而你呢，是怎么做的？一个有志气的孩子应该像鲁迅一样先从自己身上找找原因，现在应该怎么办你自己应该知道吧？”这时，他赶紧把作文上不应该写的几句话撕了。两个小练笔也擦掉了“没有”两字，开始写下来。我一看，十分钟时间到了，让他们坐了下来。

　　时间很快到了下课，徐斌按时交了卷纸。但是我觉得还应该进一步找他聊聊，完全解开他的心结，让我们的关系更进一步。我把他叫到跟前，笑着对他说：“来，我们聊聊。今天事情的处理你是不是比较冲动？我们撇开这件事，记住，以后不管是和老师还是同学，不管遇到什么样的情况，都不能冲动。不是有一句话说的好吗，冲动是魔鬼呀！一冲动，后果就不堪设想。”他不好意思地笑了，说：“老师，之前我也有冲动的情况。现在很后悔，当时和同学打架，板凳都用上了，差点把同学砸伤。”我趁热打铁，“你看，多后怕，下次，再遇到这样的情况，就对自己说，冷静冷静再冷静。以后不管碰到生活中的什么想不开的事情，老师办公室的大门永远向你敞开，我随着都欢迎你。我们做个朋友吧！”他不好意思地点点头。我还和他讲了有事不能憋在心里，应该找个人说出来，排解自己的情绪应该有正当的渠道，而不是采用过激的方法。还和他讲了前两日两名同学为了一点小事大打出手的事情，双方家长都被请来，两名同学也很后悔的事情，这些都是遇事冲动，不够冷静的不良后果。

　　他的心结完全被打开了，我想这个同学以后再遇到这样的情况，会有一点点冷静和沉着。

　　关注学生的心理是十分重要的，只有走进学生的内心，了解学生的内心，教育者才可能对症下药，学生才能够健康成长。

心理作文 篇4

　　“啦啦啦啦，啦啦啦啦”我背着书包，走在去校园的路上，轻轻地哼着我编的小曲儿。

　　我哼着曲，不知不觉走到了校门前，校门前很是宽敞，向外呈现一个大大的“V”字形，靠街的地方有两个大圆坛，位于位于圆坛中间都有一颗大树，周边是花。再往前走几步就进了校园。再往前走就能看到校门两边住荔枝两头熊伟的实施隐约透支一股霸气，再往前走几步，就进了校园，一眼望去，首先是操场，操场外围是一个大约长达200米的椭圆形的跑道。跑道里面铺满草坪，位于椭圆形的两端有两个球门。这里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球时摔伤。而位于操场的左边有一个沙池，上面有许多运动项目，不亚于公园里的，仔细比较起来还更甚公园里的。在沙池前面，也有一个椭圆形的篮球场地，俩端立有俩个蓝框，在这里，大家可以愉快地打篮球。在操场和篮球场前面有很大一片空地，在前面就是旗台，每周一的时候，全校学生都会集合在旗台前面的空地上，看着旗手升国旗。再前面就是我们的教学楼了，教学楼呈现一个大大的“凹”字形，中间是一个生物园，而教学楼总共有四楼，第一楼是一二三年级的小学生们教室，还有一个教室办公室，体育器材室和医务室。第二楼是四五年级的教室，还有教师办公室，业余室和音乐室，第三楼是六七年级的教室，以及教室办公室，电脑室和地理室，还有一个校长室。再然后就是第四楼，第四楼是8、9年级的教室，教师办公室，物理室和化学室，而且每楼都有男女厕所，堪称完美的学校。

　　这就是我的校园。

心理作文 篇5

　　准备失败

　　失败，并不陌生，可能许多人都曾经尝试过失败的滋味，但并非人人所喜爱，那为何还要准备失败呢？

　　“人生不如意之事十有八九。”那么，失败是常有的，也是难免的。每一次考试，都会有人欢喜有人愁；每一次比赛，都会有人胜利，有人输掉；每一次考验，也会有成功与失败之分。但是，世界上永远没有永远的成功也没有永远的失败。实际上，做每一件事，我们都不能保证百分百成功。所以，失败，真的是难免的。既然如此，我们为何不给失败做一个心理准备呢？

　　准备失败？闻所未闻。不是的，在二战中，就有这样一个例子。二战中，盟军胜利登陆诺曼底之后，最高统帅艾森豪威尔将军发表了讲话：“我们已经胜利登陆，德军被打败。这是大家共同努力的结果，硪向大家表示感谢和祝贺。”可是当时谁也吥知道，在登陆前，除了这份讲话稿之外，艾森豪威尔还准备了一份截然相反的讲话稿，那其实是一篇失败讲话稿。失败演讲是这样的：“硪很悲伤地宣布，我们登陆失败了，这完全是我个人决策和指挥的失败，我愿意承担全部责任，并向所以的人道歉。”从这两份讲稿中，可见这位后来成为美国总统的将军艾森豪威尔的人格魅力。

　　从将军的事例中，也许我们都开始明白准备失败的哲理。准备失败，并不是放弃对成功的追求与向往，而是让我们放松一下心情，无论成败都坦然面对。准备失败，让我们放下压力这个大包袱，只是给自己一条后路，以至于更好地挑战成功。

心理作文 篇6

　　孩子之所以有叛逆心理，责任全在于父母做法与表现。为何会有叛逆心理呢？有两种说法。

　　其一：有些父母对孩子的态度是这样的【你必须怎么怎么样】【你绝对不能怎么怎么样】久而久之，孩子就被你牢牢的束搏起来了。是人都想要自由，孩子一旦发觉自己已被束搏起来，渴望自由的欲望就会随之而来。出于本能，孩子会全力相抗。这就是孩子为何会有叛逆心理的第一种说法。

　　其二：有些父母想让孩子干什么，孩子就必须去干什么，还不能反抗。久而久之，孩子会厌烦，一厌烦就会抵抗。父母发现原本好好的挺温顺的孩子一下子就变了，很奇怪。一奇怪就要沟通。相信大多数家长都是带着责骂的语气说孩子的。孩子首先第一肯定会很委屈，然后是伤心，进而会很愤怒。有人说孩子很天真。正是因为孩子天真，所以愤怒中的孩子什么事都干得出来，因为他不知道这样做的后果是什么。这就是孩子为何会有叛逆心理的第二种说法。

　　总而言之，做父母的和孩子说话时一定要注意自己的言行举止，说不定你的那一句话或哪一个动作就会毁了你孩子的一生！

心理作文 篇7

　　罗森塔尔是美国的一名著名的心理学家。他来到一所小学，在学生点名册上随便画了几个勾，这些学生的智力发展水平和学习成绩就得到了提高。着的确是个耐人寻味的现象。

　　为什么会出现这种现象呢？因为每个学生都希望自身价值被别人发现，著名教育学家对他们的肯定，无疑是给这些心灵的花朵带来了温暖的春风和滋养生命的雨露。在当今社会，人们都需要心理上的支持，心里支持是首要的，而物资的支持是其次。心理的支持多了，就会有更多的潜能被激发出来，释放出更大的能量。所以，我们互相之间，要多给心灵之花浇水，让她尽情开放。

　　这个道理是显而易见的，也并不深奥，这类现象在我们身边比比皆是。我们经常看到，小学老师经常鼓励学习不好的学生，这些学生很可能最终成材。著名歌唱家刘德华由于小学没学好，在上小学时降了一级，后来的`班主任发现了他的歌唱才华，对他说了一些鼓励的话，于是这个少年飞快地成长起来。栏上飞人刘翔，他的心理压力是非常大的，教练就利用训练的空余时间多与他沟通，让他的到了充足的心里支持，这才在世界跨栏比赛中立于不败之地。

　　就是这样，我们在日常生活中，别总去贬低别人，别总是刺激别人，因为那样不仅对自己不利，对别人的心理也是有害无益的。鲁迅说过“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”，把这句话用来看人的心理，就是说人的忍耐是有限度的。泰森与弗利芬尔得之间不就是这样嘛，弗利芬尔得在拳击场上用胡子挑衅泰森，被泰森咬掉了耳朵。这就是打击别人心理应得的恶果。

　　我认为心理上的支持是十分必要的。这种支持像雨露、阳光催生花朵一样，能催生出许多好东西，有的转化成自信心，有的转化出人生的理想，有的还转化出超凡的自立意识。股神巴菲特不就是由于自己妻子给予的心里支持而在股市中走出了一条成功之路嘛。

　　心理的支持对于谁都是需要的，无论你、我、他，有了心理的支持才能更好地走向成功。因为心里的支持是巨大的力量，有了这种力量，就像得到了雨露和阳光的花朵，越发美丽而迷人。

心理作文 篇8

　　今天，我们的品德课让我左右为难。老师的品德课上到一半就让我们上讲台讲一个有关诚信的故事，上去讲的可以给自己的小组加一个优。许多同学拿着准备好的故事，上去表演，他们演的这些故事，让同学们看傻眼了。一个同学看到这些人物分配，十分不满意。于是老师就请他上来表演，却被他给否了。

　　老师便去邀请故事大王上台表演，他当时还没想好。就在这段时间，我心理的战争逐渐开始了，因为我想把自己想到的故事表演给同学们看，为小组加一个优，但又怕演得不好。就在这时，故事大王上台了，他叫上同桌一起表演，但同桌却只是在讲台旁边呆呆地站着。

　　虽然只有一个人在表演，他却丝毫不怕，还是让同学们开怀大笑，演完了。我的心里战争又开始了，上去让同学们笑一笑，可是……下课铃声响了，我的这场心里战争因为这场“雷鸣”消失了。

　　这件事让我懂得了：做事应当果断，否则时不再来，有能力，还需要敢于主动推荐自己的勇气。

心理作文 篇9

　　被提问是每个学生的家常便饭，家常便饭虽然很普通，但却很可怕。如果遇到会答的问题，一被提问，总是因为害怕给吓忘了，如果遇到不会答的问题，一被提问，魂都快要吓没了。

　　每堂课前，任课老师都要提问，为的是复习上节课的知识，以便我们巩固、记牢已学的知识。这原本是件好事，这种方法可以促使人的记忆，但是，不知为什么我就是怕被提问，怕得不得了。

　　每当老师提问的时候，我总是把心提到嗓子眼儿，心里默默地祷念:千万别叫我，千万别叫我!一边想一边看着书，生怕自己被叫起来后，一句话也说不出来。我一紧张就心跳加速，越跳越快，心都快蹦出来了，眼睛偷偷地看着老师，希望可以逃过。当老师叫了别人时，我的心才能放回原处，这时我会长叹一口气，好像大难不死一样。

　　可是每堂课的提问很多，一道题逃过去了，还有另一道，每一次提问我都要经历这可怕的过程，一直到提问结束。

　　唉，我该怎么办?

心理作文 篇10

　　有的人会有心理障碍，有的人就没有，而我的心理障碍就是——害怕，也许大家认为害怕就是胆小，而我的害怕不只是胆小，还联系着许多的事情。

　　上课时不敢大声讲话，因为害怕出错被同学笑话，也会被老师批评，我知道老师多次对我说：“说错了也不会被批评。”可是我就是克服不了这个心理障碍，读课文时也一样，在与大家一起读书时，比较好，也没那么多的读错，而站起来读书，朗读就会磕磕巴巴，身体发抖。其实我每次都想举手，但好不容易举起来了，可想说的，已经被正在说的那个人说了，我感到高兴，因为我说对了；但又感到失望，因为我也想说这个，但他却先举了手。记得读过一篇文章，当时主人公有个理解她的老师，我多么希望自己也能有个理解自己的老师呀！

　　害怕——这个心理障碍给我带来了许多问题，我希望自己能克服这个障碍，不再被它“打倒”。